ditandai dengan selesainya pelaksanaan ujian akhir semester untuk semua jenjang.
Kamis, 25 Juni 2020
Sabtu, 20 Juni 2020
SAGUSABLOG IGI
SAGUSABLOG (Satu Guru Satu Blog) merupakan salah satu program Ikatan Guru Indonesia (IGI) untuk memberikan pengetahuan, kepada guru-guru di Indonesia tentang bagaimana cara membuat media pembelajaran berbasis blog. Terlebih dalam masa pandemik covid-19 ini. Guru dituntut untuk lebih meng-update keterampilannya dalam mengelola pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bagi siswa dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh.
Melalui pelatihan SAGUSABLOG ,peserta dapat menguasai semua materi dan bisa membuat blog yang menarik dengan mengikuti panduan modul yang sudah disiapkan serta didampingi oleh mentor-mentor hebat yang selalu siap membantu peserta. Adapun pelaksanaan SAGUSABLOG terdiri dari dua kelas yaitu kelas dasar dan kelas lanjutan.
Adapun kegiatan yang saya ikuti saat ini adalah SAGUSABLOG Dasar yang terdiri atas enam modul, yaitu :
1.Membuat blog guru dengan engine Blogger
2.Mendesain template Blog Guru
3. Mendesain header Blog Guru
4. Mengelola dan Menghias Blog Guru
5. Mengelola dan Membuat Menu
6. Membuat dan Mengelola Soal Online.
Peserta wajib untuk menyelesaikan tugas dengan panduan modul yang sudah disiapkan serta bimbingan mentor melalui group telegram. Peserta diarahkan untuk masuk ke kelas masing-masing, selanjutnya peserta mempelajari materi berupa modul dan video. Apabila peserta mengalami kesulitan maka bisa konsultasi dan minta bantuan atau arahan kepada para mentor yang selalu siap membantu.
Sebagai seorang guru dan peserta saya berharap, dengan membuat Blog Guru May, dengan alamat https://gurumaysilla.blogspot.com/ yang merupakan output dari workshop online IGI dengan kanal SAGUSABLOG akan bermanfaat bagi pendidikan pada umumnya dan khuhusnya kepada saya pribadi untuk lebih banyak belajar dan selalu belajar untuk menebar manfaat kepada orang lain. Sebagaimana prinsip saya dalam belajar dan mengajar “Khairunnaas anfaa’uhum linnaas”.
Bagi teman-teman yang ingin mengikuti kegiatan yang diselengarakan oleh IGI maka terlebih dahulu harus mendaftar melalui SIM Guru Pembelajar. Adapun alamatnya adalah https://gurupembelajar.igi.or.id
Melalui pelatihan SAGUSABLOG ,peserta dapat menguasai semua materi dan bisa membuat blog yang menarik dengan mengikuti panduan modul yang sudah disiapkan serta didampingi oleh mentor-mentor hebat yang selalu siap membantu peserta. Adapun pelaksanaan SAGUSABLOG terdiri dari dua kelas yaitu kelas dasar dan kelas lanjutan.
Adapun kegiatan yang saya ikuti saat ini adalah SAGUSABLOG Dasar yang terdiri atas enam modul, yaitu :
1.Membuat blog guru dengan engine Blogger
2.Mendesain template Blog Guru
3. Mendesain header Blog Guru
4. Mengelola dan Menghias Blog Guru
5. Mengelola dan Membuat Menu
6. Membuat dan Mengelola Soal Online.
Peserta wajib untuk menyelesaikan tugas dengan panduan modul yang sudah disiapkan serta bimbingan mentor melalui group telegram. Peserta diarahkan untuk masuk ke kelas masing-masing, selanjutnya peserta mempelajari materi berupa modul dan video. Apabila peserta mengalami kesulitan maka bisa konsultasi dan minta bantuan atau arahan kepada para mentor yang selalu siap membantu.
Sebagai seorang guru dan peserta saya berharap, dengan membuat Blog Guru May, dengan alamat https://gurumaysilla.blogspot.com/ yang merupakan output dari workshop online IGI dengan kanal SAGUSABLOG akan bermanfaat bagi pendidikan pada umumnya dan khuhusnya kepada saya pribadi untuk lebih banyak belajar dan selalu belajar untuk menebar manfaat kepada orang lain. Sebagaimana prinsip saya dalam belajar dan mengajar “Khairunnaas anfaa’uhum linnaas”.
Bagi teman-teman yang ingin mengikuti kegiatan yang diselengarakan oleh IGI maka terlebih dahulu harus mendaftar melalui SIM Guru Pembelajar. Adapun alamatnya adalah https://gurupembelajar.igi.or.id
Download Perangkat KBM Bahasa Indonesia RPP Merdeka Belajar kelas VII
Pada postingan kali ini saya akan membagikan contoh RPP Merdeka Belajar ( RPP satu lembar)
2. Download Format Program Semester kelas VII Mata Pelajaran Bahasa Indonesia [download di sini]
RPP BAHASA INDONESIA KELAS IX
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 1 Siempatnempu Hilir
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Cerita Inspiratif
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 24JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar danIndikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks certain spiratif yang dibaca dan didengar.
· Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
· Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif dengan alasan yang logis
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
· Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif.
· Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks narasi cerita inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan
· Membuat rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
· Menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
· Memublikasikan `hasil karya cerita inspiratif
C. TujuanPembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Menentukan fungsi teks narasi.
2. Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca.
3. Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif dengan alasan yang logis.
4. Menyimpulkan ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar danIndikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks certain spiratif yang dibaca dan didengar.
· Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
· Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif dengan alasan yang logis
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
· Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif.
· Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks narasi cerita inspiratif
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan
· Membuat rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
· Menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
· Memublikasikan `hasil karya cerita inspiratif
C. TujuanPembelajaran
Pertemuan Pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Menentukan fungsi teks narasi.
2. Mendata isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca.
3. Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif dengan alasan yang logis.
4. Menyimpulkan ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif.
Kamis, 18 Juni 2020
SOAL ONLINE
Untuk lebih memantapkan pemahaman tentang materi Buku Fiksi dan Nonfiksi, silakan kerjakan soal berikut ini!
RPP 1 Lembar Surat Dinas
A. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Memahami informasi yang terdapat dalam surat pribadi dan surat dinas
B. Media Pembelajaran, Alat/Bahan&SumberBelajar
❖ Media: Pembelajaran dengan WA grup, Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan: Laptop, Contoh Surat Pribadi dan Surat Dinas
❖ Sumber Belajar: Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran BahasaIndonesia, Kelas VII, Kemendikbud,
C. Langkah-LangkahPembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
1. Melakukan pendataan kesiapan siswa dalam PJJ sebelum memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan tentang perkembangan pengalaman selama belajar dari rumah.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta kontrak belajar yang disepakati bersama
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
1. KegiatanLiterasi: Murid dipandu untuk melihat, mengamati, membaca dan menulis informasi yang didapat dari contoh surat yang dibagikan guru di dalam grup WA
2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan materi
3. Secara individu murid mengemukakan pendapat atas contoh surat yang diamati dan kemudian ditanggapi oleh guru
4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
5. Murid kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis melalui link soal dalam google form
Pardamean, Mei 2020
Mengetahui
Kepala SMP N 1 Sinehi Guru Mata Pelajaran
Binari Tulus Rajagukguk, S. Pd Maysarah Silalahi, S. Pd.
NIP. NIP.
Langganan:
Komentar (Atom)